EDUCACIÓN SECUNDARIA
En la etapa de Secundaria del Colegio SJE, los profesores educan a los alumnos en un ambiente de responsabilidad, respeto, esfuerzo y alegría.
Los profesores especializan su trabajo en las características propias de cada uno de los alumnos, teniendo éstos una atención individualizada y un apoyo especializado. Los tutores realizan reuniones, no sólo con los padres, sino también con los alumnos para fijarles pequeñas metas que deben ir alcanzando mes a mes.
El Departamento de Orientación, además, se reúne mensualmente y realiza dinámicas de grupo de: motivación, interés, relación social, planificación de posibilidades y objetivos.
Por otro lado, los alumnos aprenden diferentes técnicas de estudio con el fin de obtener el máximo partido a su tiempo, tanto en clase como en casa.
La motivación general de todas las materias se basa en la creación de proyectos en los que se invita al alumno a participar en su propio aprendizaje. En este proceso son un importante apoyo las pizarras interactivas y los ordenadores con los que cuenta cada aula. Además, en todos los cursos de Secundaria está implantado el Plan Digital, que incluye el uso del Chromebook (ordenador portátil de Google) por parte de cada alumno/a, tanto en el aula como en casa. Más información, leer AQUÍ (Ventajas del Plan de Digitalización SJE, junio 2023).
El Colegio SJE es el único colegio trilingüe de Torrejón de Ardoz. Un mundo globalizado requiere un conocimiento de más de dos idiomas además de la lengua materna. Con nuestro sistema de preparación de alumnos para los exámenes oficiales de Cambridge y del Institut Goethe les damos a nuestros alumnos una formación más acorde a las necesidades y características de la sociedad mundial.
Además, desde 2º de ESO, el Colegio SJE ofrece el Programa de Bachillerato Dual Europeo – High School Americano por el que los alumnos tienen la oportunidad de estudiar en inglés, durante tres o cuatro cursos, asignaturas propias del Bachillerato Norteamericano y recibir la titulación oficial correspondiente.
